早在2011年，疾控中心报道美国重症监护室的中央静脉感染在短短十年内下降了58%。一个主要原因是一个严格开发和测试的检查表，起源于工作的彼得·普罗诺沃斯特博士约翰霍普金斯大学。

致力于改善公共教育的人们常常想知道，我们是否可以为学生复制这样的壮举。至少在一个关键领域，答案可能是肯定的。为什么我们还没有提出一些令人不安的问题，关于教师教育及其与教学职业的关系。

2000年，全国阅读小组使用了严格、科学的元分析，确定了早期阅读的五个核心组成部分:音位意识、语音、词汇、流畅性和理解。这相当于普罗诺沃斯特(Pronovost)的教师清单:一套专家们可以令人信服地认为应该有的教师活动超过90%三年级孩子的阅读能力。当然，教师教育领域将确保所有的新手都能在科学的阅读教学中得到充分的培训，对吗?

为我们的全民阅读研究2006年，我们查看了全国100多所教育学校的教学大纲、教科书、作业、评估和实践，看看他们是否接受了NRP的结果。在我们的样本中，只有15%的机构这样做了。四年后，十年NRP报告发布后，我们发布了伊利诺斯州报告该研究发现，该州只有不到20%的项目提供了此类准备。

为了使教学行业蓬勃发展，其成员必须深入了解如何帮助教育孩子的知识和技能体系。新教师从负责培训他们的机构获得这种专业知识。这种专业知识是我们正在寻找的教育“输入”(并且经常因此而受到批评)。但是，除非教师培训领域能够确定这种专业知识应该是什么，否则很难看到教师如何实现医疗行业为患者实现的普罗诺沃斯特时刻。