对于80年代的孩子来说，神奇的八号球是关于未来的信息来源，尤其是因为只要你问足够多的次数，你就一定能得到你想要的答案。幸运的是，当我们试图预测新老师从长远来看是否有效时，我们可以使用一些更可靠的东西:学生学习的证据。

利用增值数据，艾莉森·阿特贝里，苏珊娜·勒布和詹姆斯·威科夫证明在帮助学生学习方面做得最好的新手教师在第3、4和5年也往往是最好的。

在研究人员的样本纽约市第四和教了五年的五年级教师，与同龄人相比，他们的表现并没有随着时间的推移而发生太大变化。在第一年和第二年表现最好的教师往往会一直名列前茅，而在第一年和第二年表现最差的教师可能会在接下来的三年里一直呆在那里。即使最低组的教师表现出了最大的进步，但平均而言，他们永远也赶不上表现最好的教师。

一些更难的数字:

• 对于初级教师来说，他们从最差的五分之一开始，只有7%的人在3-5年的时间里能够进入表现最好的五分之一

• 对于刚开始时处于前五分之一的新手教师来说，只有2%的教师在3-5年的表现会进入后五分之一

从这些发现中，很明显，当涉及到支付绩效时，地区会不后悔根据两年的增值数据对表现最好的公司进行额外投资(这里没有“稍后再问”的消息)。

进一步研究这些发现，在面对不幸的“师资缩减”时，保护年轻的超级明星是明智的，而不是盲目地解雇非终身教职的教师。为什么不保证那些表现优秀的教师，无论他们是否在职业生涯的开始，都能避免可怕的解雇通知书呢?

最后，一些值得思考的东西:授予终身教职给最优秀的根据几年的增值数据，表现出色的人(前10%)是一个安全的赌注，可能也是一个创造性的留存策略。