主题:教师教育:空谈

全国领先的教师教育家们对正规教师教育对教师的影响进行了详尽的回顾。《研究教师教育》——美国教育研究协会研究与教师教育小组(2005)的一份长篇报告——对支持正式教师教育价值的证据不足，得出了一些严厉但总体上诚实的结论。简而言之，他们承认，目前很少有经验证据支持用于培养全国教师的方法。