学习学习:每个新老师需要知道什么

写这个报告,我们梳理数千页的教师教育教科书讨论研究的策略,每个老师候选人应该学会为了促进学生学习和记忆。很少引用我们发现被埋在页面和更少的讨论教学策略——常常没有科学价值。这份报告声称,教科书出版商和作者是失败的教学工作,学生和公众忽视为我们的下一代的教师提供所需的基础知识使学习“大棒”。