华盛顿特区。——在美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)宣布美国人阅读失败率高是一场“公共健康危机”20多年后，在科学上就培养最多成功读者所需的具体教学方法达成共识20多年后，许多州未能维持对小学和特殊教育教师阅读教学知识的必要要求。
在NCTQ数据库中:加强小学和特殊教育教师的阅读教学回顾各州对教师阅读知识要求的现状，40个州仍然没有为这两类教师提供足够的资格考试，或者根本没有考试。少数几个州对小学教师候选人有足够的测试，但没有特殊教育教师候选人，考虑到这一点，这是一个令人困惑的立场80%所有的学生都因为阅读困难而被分配到特殊教育。
那些对小学和特殊教育教师候选人采取了足够的教师阅读知识测试的州是阿肯色州、加利福尼亚州、康涅狄格州、印第安纳州、马萨诸塞州、纽约州、北卡罗来纳州、俄亥俄州、俄克拉荷马州、弗吉尼亚州、而且威斯康辛州。有关其余州的完整列表，请访问在这里．
NCTQ主席凯特·沃尔什(Kate Walsh)说:“如此高比例的孩子无法学会阅读，这是不必要的悲剧。”“几十年来，我们已经知道需要改变什么。教育的趋势和重点起起伏伏。我们对孩子的责任不应该如此。”
尽管许多州仍然维持教师培训计划标准，要求阅读科学成为基础教育和特殊教育教师课程的一部分，但事实证明，仅靠这些标准不足以确保这些教师准备好教授阅读科学，通常是因为这些标准很难执行。NCTQ对所有州的项目实践的审查显示，大多数教师培训项目不符合这些标准。虽然在过去的几年里，课程有了一些改进，但是只有37%小学和特殊教育项目可以提供证据，证明他们向他们的教师候选人传授了基于科学的阅读方法。
“如果各州想把标准作为输送准备充分的教师的主要机制，他们就必须准备好提供持续的监督和执法。很少有州表现出如此倾向。”“对各州来说，最有效的方法是进行强有力的测试，并对成功的项目如何帮助候选人通过这项测试进行年度审查。”
美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)花了40年时间研究儿童和成人如何学习阅读的最佳实践。这些发现最近得到了美国教育部研究机构教育科学研究所的更新和肯定。研究得出的结论是，如果教师和学校适当地实施基于科学的识字方法的教学实践，那么除了一小部分学生外，所有学生都可以学会阅读。
为了帮助所有学生成为有能力和自信的读者，NCTQ建议如下:
- 所有州都应该要求小学和特殊教育教师候选人通过一项严格的阅读知识测试，该测试与如何培养最多成功读者的科学发现相一致。
- 当各州采用多重目的的评估方法时，即在测试阅读知识的同时测试其他学科的知识，它必须就考生的阅读知识报告一个单独的子分数。
- 各国应通过审查其教师培训项目，并向公众提供反映项目在培养候选人方面成功情况的信息，从而提高透明度。
要安排对报告作者伊丽莎白·罗斯或凯特·沃尔什(NCTQ主席)的采访，请致电(202)393-0020转712与妮可·戈伯联系。
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