NCTQ认可美国进步中心的新报告:调查结果表明教师预科课程可以更有选择性和更多样化

多年来，虽然建立一支多样化和选择性的教师队伍一直是我们教育系统的优先事项，但教育工作者经常将多样性和选择性视为相互竞争的优先事项。在我们对教师培训项目的回顾中，我们注意到，出于善意的项目往往通过降低标准来应对教师候选人缺乏多样性的问题。