虽然所有的一年级教师仍然需要在工作中学习，但雇佣来自强大的教师准备项目的教师意味着他们一开始就牢牢掌握了基本知识——特别是在早期阅读教学方面。阅读是获得教育成就和终身成功的大门，尤其是对那些面临看似不可逾越的社会和经济障碍的学生来说。不幸的是，并不是所有的项目都提供相同质量的准备，所以很难知道哪些项目为有抱负的教师提供了充分的准备阅读的科学不需要大量的试错。

幸运的是，关于如何进行最有效的阅读教学，已有大量研究。在过去的60年里，来自多个领域的科学家研究了最有可能产生最多成功读者数量的方法，研究对象包括数万名儿童和成人。2000年，由国会和国家卫生研究院召集的全国阅读小组对超过10万项阅读研究进行了详尽的审查，并得出了无可争议的证据就阅读教学而言，什么是有效的．

具体来说，他们确定了阅读的五个关键组成部分:音素意识，看字读音，流利，词汇表,理解．

如果老师们真正掌握了这些基于科学的阅读方法，我们就可以将目前的阅读失败率从3 / 10降低到1 / 10。88

在过去的十年里，NCTQ教师预习回顾对本科和研究生课程进行了评估，并确定了那些成功地为未来的小学教师培养阅读科学的课程。今天，只有超过50%的小学教师培训项目涵盖了阅读教学的至少四个关键部分，这是自2013年以来的重大进步，当时只有35%的项目获得了这一殊荣。

学区能做什么

每个小学老师都想成为一流的阅读教师，我们需要确保他们拥有在课堂上取得成功的工具。为了进一步扩大以科学为基础的阅读教学项目的范围，大学需要听取他们所服务地区的领导和教育工作者的意见。教育主管和校长完全可以与他们的大学伙伴就教师需要了解的阅读知识进行坦率的对话。在每个小学教师预备项目都为他们的毕业生教授阅读做好准备之前，学校可能会优先从阅读科学项目中招聘教师。

看到你所在州的教师准备项目的早期阅读指导成绩使用教师预习复习数据库右侧的“高级筛选”功能。

阅读全文国家ctq调查结果总结了解更多关于该问题的研究，并看到表现最好的程序全国范围内，包括范例资源。

看NCTQ方法的简短解释为早期阅读指导标准，或更深进入方法论和评分．

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