“首先，不造成伤害”对医生来说是一条很好的格言，对政策制定者来说也可能是一条。即使是最善意的政策也可能造成意想不到的伤害。一个新的研究田纳西州的一个智库(田纳西州教育研究联盟或TERA)深入研究了与联邦和州问责要求相关的一个意想不到的后果:教师重新分配。

研究人员分析了田纳西州小学分配教师的模式，发现学校正在将效率较低的小学高年级教师重新分配到没有考试的年级。由于这些早期年级培养识字等基本技能，这种做法可能会对学生造成长期伤害，也会削弱学校的改进努力。

这些发现与其他发现是一致的研究这在其他州也证明了类似的“战略性”重新分配。他们对学生学习的影响也可能因为教师的效率而加剧普遍存在当老师调换年级时，即使成绩不好也可能不是原因。

这个问题没有简单的解决办法，但各地区应该考虑设置某些护栏，特别是当涉及到更弱势的学生群体时。简单地说，学区应该在重新分配教师之前评估他们的工作效率，并限制学校将不称职的教师重新分配到低年级的频率。