即使许多人倾向于将其视为过时，我们仍在继续研究学生教学的重要性。（值得注意的是，新的联邦资金使20亿美元用于改善教师居住的居住，但没有对学生进行教学的培训。）在过去的几年中，出现了良好的研究，始终增强了高质量的学生教学经验的低成本，惊人的影响，但它仍然在很大程度上被忽略。

以前的帖子强调了一些关键因素用于学生教学安排的准备课程和地区。研究人员凯文·巴斯蒂安（Kevin Bastian），克里斯蒂娜·帕特森（Kristina Patterson）和戴尔·卡彭特（Dale Carpenter）（分别来自北卡罗来纳大学 - 教堂山，佐治亚州南部大学和西卡罗来纳大学）研究这可以打开哪些候选人特别受益于高质量的位置。

他们发现，在GPA谱系较低的学生教师（仍在3.03-3.57 GPA掌握教育专业的范围之间）的学生老师在对课堂导师的质量提供更多护理时受益最大。通过确保这些学术界不足的学生被与高质量的导师一起放置，这是通过证明与有效性和先前表现衡量标准相关的证书来衡量的，课程可以产生更多的高质量毕业生，从而缩小他们与他们之间的有效性差距学术上更强大的教学前景。