自从NCTQ开始在我们的教师预备审查，越来越多的小学教师培训项目开始拥抱阅读科学。这在某种程度上是一个里程碑。我们现在可以报告，在1000多个项目中，51%的项目在基于科学的阅读教学方面获得了A或B级，而七年前只有35%。

的最新的研究结果是一个积极的信号，标志着一场新的充满活力的运动，旨在降低美国众所周知且独特的高文盲率。我不敢相信我们仍然允许三分之一的孩子从缝隙中溜走，从来没有学会如何阅读。考虑到这个国家在这方面缺乏进展，这个消息真的是一剂强心针。

这也是一个积极的迹象，背后的战略教师预备审查，因为我们现在可以提供明确的证据，证明我们的评级系统正在引导节目做出迄今为止他们不愿做出的改变。它显示了目前普遍存在的评级系统是有效的。无论你是在决定去哪里做搭桥手术还是上大学，你都可以看到该机构与其他机构的比较。为什么?虽然没有人喜欢被评分，但评分会推动改进。

虽然我们在教师培训项目中看到阅读科学的成功确实值得庆祝，但我仍然忍不住觉得现在开香槟还为时过早。

显而易见的是，仍然有相当数量的项目(507个)不订阅阅读科学，尽管它背后有明确的研究。近40%的课程得分为D或f，要如何改变这里的现状?

在未来的一年里，这是NCTQ将寻求回答的问题。我们将动员研究人员和从业人员，为加强我们在这一领域的工作提供信息。具体来说，我们知道各州在将阅读科学项目引入董事会方面是一个未被激活的杠杆。然而，正如我们最初认为的那样，一个州实施一项强有力的资格考试，专门衡量有抱负的教师在科学阅读教学方面的知识，这是不够的。他们还必须公布这些测试的第一次通过率，这样项目就能让未来的教师沉浸在这些内容中。他们必须让项目对他们阅读课程的质量负责。

我们渴望深入挖掘，让国家和州领导人参与对话，讨论如何培养意志，为孩子们在阅读指导方面的正确做法而战。现在美国阅读危机的问题得到了如此多的关注(谢谢艾米丽·汉福德!)，我们预计项目的压力将会很大。你们可以相信，我们将继续尽我们的努力。

一定要看看新的2020教师预备审查:早期阅读教学的项目表现．

您也可以自行查看数据，并在教师预备审查数据库．