区趋势线，原名为老师趋势线，提供可操作的研究，以改善地区人事政策，将加强教师队伍。想要以证据为基础的政策和实践指导，提高你招聘、培养和留住优秀教师的能力，并每月直接发送到你的收件箱?伟德1946网页版
特别声明:NCTQ正在招募新成员教师谘询小组(标签)。TAG通过提供教师声音和观点的来源来支持NCTQ的工作。我们正在寻找有兴趣为我们的工作做出贡献并更多地了解教师政策的现任课堂教师。点击这里学习更多并应用。申请截止日期为4月19日。
的学生成长在教师评价中的作用最近很受关注。虽然学生成长一直是热门话题，一些州正在考虑改变其评估系统的学生成长部分(阅读NCTQ对每个学生成功法案的影响的看法)在这里)，观察是教师评估的另一个重要组成部分，受到的关注要少得多，但影响更多的教师。本期Trendline着眼于教师被观察的频率、时长以及被谁观察。
观察频率
平均而言，在我们的数据库中，一个终身教师至少被观察到2.5次;许多地区要求在一个评价周期内至少观察教师一次。下图包括正式和非正式的观察要求。
有五个地区根本不要求对终身教师进行观察。评价体系堪萨斯城(MO)不需要观察和终身教师苏福尔斯(SD)可选择不包括任何观察结果的评估方案。在盐都富含县(WV)，经验超过6年的教师不再被观察，而经验不足6年的终身教师每年被观察两次。教师在伯灵顿(VT)有一个令人满意的评价后，第二年的任期。克利夫兰还使用评价等级来确定终身教师所需的观察次数:前一年获得最高评价等级的教师不被观察，而所有其他教师都被观察四次。
数据库中超过一半的地区(128个地区中的72个)根据教师的经验、评估等级或终身职位而改变所需的观察次数。例如，在纳什维尔评分最高的教师接受一次正式观察和两次非正式观察，评分最低的教师接受四次正式观察。
观察时间
在数据库中规定终身教师正式观察的最短时间的91个地区中，最常见的观察时间是30分钟，其次是一节课或课时的长度。最短最短长度为10分钟斯普林菲尔德(马)。
在上图中，伯明翰而且移动被算作有30分钟的观察，但这是对小学教师的要求;对于中学教师来说，观察是一个完整的课堂。
在没有指明时间长短的地区中，有五个地区(台面，杰佛逊县(有限公司),东巴吞鲁日，新奥尔良而且辛辛那提)在合同或董事会政策中包含一个模糊的要求，即观察必须有足够长的篇幅，以证明教师的技能，并证明评估者的结论是正确的。
第三方审查
一般来说，校长负责观察和评估教师，但有时也会有第三方参与。自从我们上次讨论这个话题以来，数据库中地区的比例越来越小(今天是2%，而过去是7%)2013)要求使用第三方评估人员，但更大比例的地区(目前为15%，2013年为6%)有可选的第三方评估。
目前有三个地区需要第三方评估人员。在哥伦比亚特区“教育大师”至少要对教师进行一次正式的观察。[1]在格林维尔县(SC)由三人组成的团队对教师进行评估，其中一人是来自另一所学校的教师，并在纽黑文任何获得最高或最低评价的教师的分数都由前教师确认。
在使用第三方评估人员是可选的地区，这些政策通常允许在评估过程中使用地区级别的行政人员或教学监督员。在可选择使用第三方评估人员的19个地区中，有4个(辛辛那提，皮内拉斯县(FL),蒙哥马利县(MD)和圣保罗)，特别允许校长要求地区协助观察，以及两项(杜瓦县(FL)和纽瓦克)注意到，第三方管理员可能被用来观察苦苦挣扎的教师。纽瓦克美国教育部的合同还规定，如果一所学校的高分或低分人数特别多，可能会使用第三方评估人员来验证分数。
同行评审
在数据库中超过一半的地区(51%)，同侪在某种程度上是观察和评估过程的一部分，其中35%的地区是可选的参与。[２]因为我们最后来看这个问题2015年，数据库中由同行担任部分或全部地区教师评估员的地区比例从23%下降到15%，而数据库中允许同行参与的地区比例从28%上升到35%。
有七个地区让同行参与对所有教师的观察和评估过程(丹佛,哥伦比亚特区，希尔斯伯勒县(FL),蒙哥马利县，明尼阿波里斯市，格林维尔县(SC)和谢尔比县(TN))。在五个区(奥克兰，杰佛逊县(肯塔基州),圣保罗，俄克拉荷马城而且密尔沃基)需要同行的观察，但反馈要么用于形成目的，要么在没有同行给予评价的情况下通知管理员。数据库中的两个特许管理组织(追求而且绿点)两者都将同行调查作为教师评估的5%。
在可以选择同伴参与的地区，有24个地区允许这种反馈对评估过程产生影响，而14个地区允许这种反馈用于信息目的。
随着各州和地区不断完善和改进他们的教师评估系统，请继续阅读教师趋势线以保持最新。您还可以访问所有的信息教师合同数据库必须提供的评估自定义报告．
[1]哥伦比亚特区是改变评价体系2016-2017学年，将不再使用教育大师。
[２]同辈人可以是在学校或地区任教的现任或退休教师。第三方评估人员可以是学校以外的任何人，包括现任或前任教师。因此，一些评估人员可能同时属于这两组。