每年，学区都会被他们的教师预备项目要求为新一轮的实习教师寻找空间。之前的学生教学安置研究表明了其好处将实习教师安置在流动性较低的稳定学校。此外，许多研究证实了常识告诉我们的，那就是学生教师应被分配给有效的指导教师．

然而,马修·朗菲尔德的新作品和斯坦福大学的同事们为这个(谢天谢地)日益流行的研究领域增加了两个迷人的转折。

首先，他们没有发现在考试分数低的学校安排实习教师有任何缺点;这种经历不会降低实习教师未来的效率，只要他们被安排与有效的导师老师。第二,他们发现实质性的证明学校用学生教师填补教师空缺的证据。毫无疑问，学生教学让学生老师有时间更好地了解学校的情况，也让校长们有足够的时间来决定学生老师在录用之前是否合适。