裁员:新罕布什尔州
留住优秀教师政策
新罕布什尔州的政策分析
需要考虑的因素:新罕布什尔州确保资历不是各学区在裁员时决定哪些教师被解雇的唯一因素。然而，国家并不要求教师的有效性是考虑因素之一。
对新罕布什尔州的建议
要求各地区在决定哪些教师在裁员期间被解雇时，将教师效率作为最重要的因素。
新罕布什尔州可能会继续在决定裁员政策方面为学区提供灵活性，但它应该在一个确保教师效率是决定性因素的框架内这样做。
国家对我们分析的反应
新罕布什尔州承认这一分析的事实准确性。
更新日期:2017年12月
新汉普郡
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9 e:裁员
性能
总得分是基于以下几点获得的:
- 完整的信贷:如果教师的表现是削减有效决策的首要标准，那么州政府将获得全额学分。
- 四分之三的信用:如果绩效是决定削减效力的必要标准(但不是最具影响力的标准)，该州将获得0.75分。
- 一半信贷:如果明确不允许仅基于任期或资历的留任政策，那么州政府将获得0.5分，但在裁员决策中，绩效并不是明确要求的因素。
研究理论基础
“后进先出”(LIFO)政策将成人的兴趣置于学生的需求之前，但全国大多数地区在教师裁员时仍在使用这些政策。虽然大多数州将这些决定留给地区自由裁量权，但其他州需要裁员将基于资历。这样的政策没有给予教师在课堂上的表现应有的重视，并有牺牲高效教师而保留低绩效教师的风险。[1]
在裁员决策中优先考虑资历的政策也会在学校和学区引起重大变化。由于新入职教师的工资通常较低，以资历为基础的裁员政策可能会要求学区解雇更多的试用期教师，而不是减少一小部分无效教师，以实现同样的预算削减。
各州可以让学区在决定裁员政策时保持灵活性，但他们应该在这样做的同时确保课堂表现得到考虑。此外，如果绩效是优先考虑的，各州不必禁止将资历作为决定谁被解雇的附加标准。
[1]见全国教伟德亚洲官网娱乐师质量委员会。(2011)。教师裁员:重新思考“最后聘用，先解雇”的政策。从检索//www.cj-hirschler.com/dmsView/Teacher_Layoffs_Rethinking_Last-Hired_First-Fired_Policies_NCTQ_Report；新教师项目。(2011)。反对解雇缺乏素质的教师。从检索http://tntp.org/assets/documents/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf?files/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf；Boyd, D.， Lankford, H.， Loeb, S.， & Wyckoff, J.(2011)。教师裁员:资历与有效性度量的实证说明。教育，6(3), 439 - 454。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001421-teacher-layoffs.pdf；戈德哈伯，D. &西奥博尔德，R.(2010)。评估教师裁员的决定因素和影响(工作文件55)。国家教育研究纵向数据分析中心。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001496-Assessing-Teacher-Layoffs.pdf；塞佩，C.， &罗扎，M.(2010)。以学龄为基础的裁员对贫困、少数族裔学生的不成比例的影响．华盛顿大学公共教育改革中心。从检索http://crpe.org/publications/disproportionate-impact-seniority-based-layoffs-poor-minority-students