2019-2020学年即将结束，但是学区领导者将继续面对远程学习的挑战，因为他们为暑期学校和秋季开放计划。
当大流行首次袭击时，NCTQ接受了初步查看了41个大型学区的样本在全国范围内，查看他们的集体谈判协议或学校董事会政策是否包含与我们现在所经历的任何语言，尤其是在教师工作，付款和休假方面，当学校关闭时，任何类型的紧急紧急情况。随后我们进行了调查这些大型地区如何处理教师评估，由于课堂观察的机会是不可行的，大多数州学生的评估被取消了。
由于这些初步分析，我们已将样本更新到现在包括该国最大的学区中有74个（其中包括每个州最大的地区），并根据地区对危机的持续政策做出反应分析了数据。
已经制定了哪些现有的政策来处理紧急关闭？
正如我们以前报道的那样，很少有大型学区已有预先存在的规定来解决长期紧急关闭并提供远程指导的情况。
只有几个集体讨价还价政策的地区有要求该地区和工会正式讨价还价甚至赋予学校日历紧急更改的规定，即阿尔伯克基，芝加哥，长滩（CA），明尼阿波利斯和谢尔比县（田纳西州）。最有先见之明的是奥兰治县（FL），该县被认为包括要求该地区在大流行的近学校时与联盟进行谈判的语言。但是，即使是奥兰治县也无法预见到这一大流行的许多后果。
地区是否与工会合作制定新政策？
毫不奇怪，许多地区最近开始解决这个问题，与他们的教师工会合作，实施远程教学和学习政策。
在四月初我们样本中不到四分之一的地区有关于远程教学的正式协议，如今我们扩大样本中的几乎一半的地区已正式签署了有关关闭和远程教学的协议。另一个季度正在与他们的教师工会非正式合作以发布指导。
正式协议解决了诸如教师工作时间，与学生沟通，隐私保护，评分政策，教师评估和专业发展等期望。
地区如何适应各种教师政策，以应对当前情况？
关闭开始两个月后，似乎大多数大型学区在远程教学和学习过程中对教师产生了清晰的期望。重塑公共教育中心（CRPE）已经熟练地跟踪地区远程学习计划及其实施的要素。这CRPE数据说明地区如何逐步制定了这些计划，并提供了更多细节，以向学生提供更多的实质性指导和反馈。
自从我们在4月初首次报告地区政策回应以来，我们看到的最大变化是教师正在对学生工作进行评分的地区的百分比增加。仅在4月初39％我们最初的样本中传达了教师在远程教学期间的分级学生，而现在为72％。
这些大型地区中有许多地区，例如波士顿，芝加哥，哥伦比亚特区，洛杉矶和旧金山，都指定正式的评分是“无季节的”，在关闭期间的学生工作只能改善但不能降低。一个品级。巴尔的摩市，辛辛那提和蒙哥马利县（MD）等其他地区正在将学生评级为通过/失败或失败或通过/不完整，或者仅在高中级别正式对学生进行正式分级，例如在安克雷奇和威奇托。
关于是否对学生工作进行评分的决定不太关心教师的负担过高（尽管在偏远环境中提供正式的反馈肯定更具挑战性），而更多地是在没有足够获得必要的技术和资源的情况下对学生保持公平。大型地区试图平衡为学生提供反馈的需求，并确保学术记录和成绩晋升系统仍然可以运作，同时也不会对那些没有自己的过错而无法完成分配的工作进行惩罚。
大多数地区都期望教师定期与学生沟通（最常见的政策是每周一次），并且有些人每周必须为学生提供最少的虚拟“办公时间”，无论老师是否提供同步，或异步指令。
许多大型地区，约占我们样本的40％，尚未阐明有关教师在偏远教学期间休假的任何正式规则。对于那些拥有的人，大多数人已经澄清说，现有的个人和病假规定适用于教师在家工作时。
其他地区，例如夏洛特 - 梅克伦堡学校（NC）和丹佛，为受FMLA以外的Covid-19的教师提供了额外的全额薪水紧急假。该国四个最大的地区，芝加哥，洛杉矶，迈阿密戴德和纽约市，是在此期间为教师传达灵活的休假政策的四个地区。灵活的政策允许教师在工作日休假，而无需进行正式假请求和报告过程。
在写作时，大多数州由于大流行，已发布有关其教师评估过程的豁免或指导。但是，大多数大型地区尚未公开阐明他们在2019 - 2020年对教师评估方面所做的事情。
正如我们报道了本月初，最常见的政策大区是为了确保至少某些教师使用足够的证据，这些证据在学校的身体关闭之前收集了足够的证据，至少有些教师（如果不是大多数教师）对2019 - 2020年进行了总结性评估。一些地区，例如普罗维登斯（RI）和西雅图，减少了所需的教室观测数量。其他人，例如芝加哥和休斯顿，正在根据学生成长以外的措施来计算汇总评级，因为取消全州评估意味着这些数据不可用。
一些地区只发行形成性评估反馈对于今年的教师来说，迄今为止七个宣布尚未对教师进行任何总结性评估。
随着地区明年的期望，教师政策的下一步是什么？
在这一点上，很少有人认为学校会在秋天恢复正常。各州开始重新开放，但是许多老师和父母不舒服有了回到实体学校的想法，教育领导者是开始考虑学校的样子在没有广泛可用的疫苗的情况下。
一些学区，例如亚特兰大和达拉斯，已经为董事会政策中的长期紧急关闭和远程教学提供了新的规定。在集体讨价还价政策的地区，大多数正式协议与工会进行了谈判，以应对6月或本学年结束时应对危机日落。有些人可能会协商新的临时协议，以满足下一学年的政策需求，但更有可能的是，学区和工会将来将在集体谈判协议中添加部分，并结合了Covid-19的经验教训。