由于许多州都在努力为所有的教室配备教员，它们或许应该审视一下自己的政策在多大程度上阻碍了合格教师的申请。

最近的一次工作报告明尼苏达大学的Janna Johnson和Morris Kleiner的研究表明，各州的执照要求确实限制了他们接触到那些可能会考虑从另一个州跳槽的教师。

这项研究比较了有执照和无执照职业的成员跨州流动的比率，发现教师在州与州之间流动的比率比其他职业低近40%，尽管控制了所有职业之间的远距离流动的因素。

各州在向外州的教师发放执照时，采取某些保障措施当然是适当的，比如核实教师是否符合背景调查，并要求提供在前一州有扎实工作表现的证据。任何进一步的措施都有效地在该州周围竖起了一道屏障，阻止急需的人才进入该州的教师队伍。

不幸的是，太多的州仍然坚持繁琐且往往成本高昂的要求，超出了确保有效性所需的范围，而未能颁布真正重要的要求。

数据来自NCTQ的2017年国家教师政策年鉴发现只有6个州做出了明智的决定，要求外州的教师提供有效教学的证据，而更多的州(19个)继续强加额外的——通常是繁重的——要求，如增加课程作业或专业发展时间。

许多州甚至让那些通过替代路线项目培养出来的外州教师更难进入学校，对非传统认证的教师保持着似乎具有歧视性的要求。

这些障碍对靠近州界的学校和地区尤为严重，在这些地方，很大一部分本地人才可能就住在州界的另一边，但他们却无法达到，因为教师们不愿意为了向邻州证明自己的勇气而参加更多的课程或额外的考试。事实上，研究之前就强调过在这里他发现，当学校位于州界附近时，学生的成绩会受到影响。