裁员:阿肯色州
留住优秀教师政策
阿肯色州政策分析
需要考虑的因素:阿肯色州要求其辖区制定一份基于“客观标准”的书面政策，以减少警力。
对阿肯色州的建议
要求各地区在决定哪些教师在裁员期间被解雇时，将教师效率作为最重要的因素。
阿肯色州可以继续在决定裁员政策方面为学区提供灵活性，但它应该在一个确保教师效率是决定性因素的框架内这样做。此外，尽管阿肯色州没有要求地区在做解雇决定时考虑资历，但它应该制定一项规定，防止地区仅根据资历来做解雇决定。
国家对我们分析的反应
阿肯色州在向NCTQ提供事实方面提供了帮助，加强了这一分析。该州补充说，其优秀教师和支持系统的立法意图是用作做出雇佣决定的一种手段，并包括以下法定语言:
“大会的意图是:
(1)提供一个项目，为公立学区和公立特许学校提供一个透明和一致的教师评估系统，以确保有效的教学和促进专业学习;
(2)提供评价、反馈和支持系统，鼓励教师提高知识和教学技能，以提高学生的学习水平;
(3)为教师聘任决策提供依据;
(4)提供一个综合系统，将评估程序与课程标准、专业发展活动、有针对性的支持和人力资本决策联系起来;
(5)鼓励高效教师承担具有挑战性的任务;
(6)支持教师在提高学生学业成绩方面的作用;
(7)告知政策制定者，在提高全州学生成绩方面，一致的评估和支持系统的好处;而且
(8)提高公立学校学生家长和监护人对公立学校教师有效性的认识。”
更新日期:2017年12月
阿肯色州
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9 e:裁员
性能
总得分是基于以下几点获得的:
- 完整的信贷:如果教师的表现是削减有效决策的首要标准，那么州政府将获得全额学分。
- 四分之三的信用:如果绩效是决定削减效力的必要标准(但不是最具影响力的标准)，该州将获得0.75分。
- 一半信贷:如果明确不允许仅基于任期或资历的留任政策，那么州政府将获得0.5分，但在裁员决策中，绩效并不是明确要求的因素。
研究理论基础
“后进先出”(LIFO)政策将成人的兴趣置于学生的需求之前，但全国大多数地区在教师裁员时仍在使用这些政策。虽然大多数州将这些决定留给地区自由裁量权，但其他州需要裁员将基于资历。这样的政策没有给予教师在课堂上的表现应有的重视，并有牺牲高效教师而保留低绩效教师的风险。[1]
在裁员决策中优先考虑资历的政策也会在学校和学区引起重大变化。由于新入职教师的工资通常较低，以资历为基础的裁员政策可能会要求学区解雇更多的试用期教师，而不是减少一小部分无效教师，以实现同样的预算削减。
各州可以让学区在决定裁员政策时保持灵活性，但他们应该在这样做的同时确保课堂表现得到考虑。此外，如果绩效是优先考虑的，各州不必禁止将资历作为决定谁被解雇的附加标准。
[1]见全国教伟德亚洲官网娱乐师质量委员会。(2011)。教师裁员:重新思考“最后聘用，先解雇”的政策。从检索//www.cj-hirschler.com/dmsView/Teacher_Layoffs_Rethinking_Last-Hired_First-Fired_Policies_NCTQ_Report；新教师项目。(2011)。反对解雇缺乏素质的教师。从检索http://tntp.org/assets/documents/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf?files/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf；Boyd, D.， Lankford, H.， Loeb, S.， & Wyckoff, J.(2011)。教师裁员:资历与有效性度量的实证说明。教育，6(3), 439 - 454。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001421-teacher-layoffs.pdf；戈德哈伯，D. &西奥博尔德，R.(2010)。评估教师裁员的决定因素和影响(工作文件55)。国家教育研究纵向数据分析中心。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001496-Assessing-Teacher-Layoffs.pdf；塞佩，C.， &罗扎，M.(2010)。以学龄为基础的裁员对贫困、少数族裔学生的不成比例的影响．华盛顿大学公共教育改革中心。从检索http://crpe.org/publications/disproportionate-impact-seniority-based-layoffs-poor-minority-students