教师补偿政策
Shortage-subject领域:新墨西哥州支持差别工资,即教师可以通过在高需求学校教授某些难以招聘的课程获得额外报酬。该州的STEM和难招教师计划每年为有效、高效和模范的STEM(6-12年级)、特殊教育(K-12)、双语(K-12)或其他难招的教学岗位提供5000美元、7500美元和1万美元的津贴,以服务于低绩效(D/F)学校。
向学校:新墨西哥州的STEM和难招教师计划要求教师在高需求学校任教。
由于新墨西哥州的高需求学校和学科政策很强,因此没有提供任何建议。
新墨西哥州承认这一分析的事实准确性。该州补充说,它要求各地区使用公平数据来确定为服务不足的人群提供有效或更好的教师。地区可以使用第二章的资金建立其他有区别的补偿制度,以提高学生的公平。
8B:高需求学校和学科
各国应帮助解决长期短缺和需求问题。各州应确保州级政策(如统一的工资计划)不影响各地区以最能满足教师个人需求和资源的方式补偿教师的灵活性。然而,在解决长期短缺问题时,各州应该采取更多行动,而不仅仅是袖手旁观。他们应该直接支持在短缺学科领域和高需求学校为有效教学提供差别薪酬。[1]吸引有效和合格的教师到高需求的学校,或者填补难以人手的学科的空缺,这些问题往往超出了一个地区的解决能力。在这些领域直接支持差别薪酬的国家正在采取重要步骤,促进优质教师的公平分配。[2]在不提供直接支持的情况下,各州还可以利用政策杠杆向学区表明,差别薪酬不仅是允许的,而且是必要的。