教师补偿政策
Shortage-subject领域:南达科他州提供达科他军团奖学金计划,该计划为承诺进入“迫切需要职业”的合格申请人提供全额学费和一般适用费用的报销。要求的工作年数等于获得奖学金的年数加一年。在2017-2018学年,国家将以下职业定义为迫切需求:高中数学教师、高中科学教师和中小学特殊教育教师。
向学校:南达科他州不支持教师通过在高需求学校教学获得额外报酬的差别工资。
南达科他州为获得国家委员会认证的教师提供工资激励。教师有资格在五年内每年获得2000美元的津贴。然而,这种差别薪酬并不局限于高需求学校的教学。
支持在高需求学校为高效教师提供差别薪酬。
南达科他州应该鼓励地区将补偿与地区需要联系起来。这样的政策可以帮助地区实现更公平的教师分配。
扩大师资短缺地区教师的差别薪酬举措。
虽然该州的计划是一个理想的招聘和留住教师职业生涯早期的工具,但南达科他州应该扩大其计划,包括那些已经成为教师队伍一部分的人。工资差异对每个教师来说都是一种有吸引力的激励。
考虑将国家委员会的补助与高需求学校的教学捆绑在一起。
这种差别工资可能会吸引南达科他州一些最有成就的教师到表现不佳的学校工作。
南达科他州拒绝回应NCTQ的分析。
8B:高需求学校和学科
各国应帮助解决长期短缺和需求问题。各州应确保州级政策(如统一的工资计划)不影响各地区以最能满足教师个人需求和资源的方式补偿教师的灵活性。然而,在解决长期短缺问题时,各州应该采取更多行动,而不仅仅是袖手旁观。他们应该直接支持在短缺学科领域和高需求学校为有效教学提供差别薪酬。[1]吸引有效和合格的教师到高需求的学校,或者填补难以人手的学科的空缺,这些问题往往超出了一个地区的解决能力。在这些领域直接支持差别薪酬的国家正在采取重要步骤,促进优质教师的公平分配。[2]在不提供直接支持的情况下,各州还可以利用政策杠杆向学区表明,差别薪酬不仅是允许的,而且是必要的。