教师补偿政策
Shortage-subject领域:犹他州中学数学、综合科学(7年级和8年级)、化学、物理或计算机科学被认为是严重短缺领域的教师有资格获得每年4100美元的工资补贴。
向学校:犹他州的“高度贫困学校的有效教师激励计划”为在高度贫困学校工作的教师提供5000美元的年薪奖金,这些教师的收入增长中位数达到70%或更高。高贫困学校的定义是,20%以上的学生受到代际贫困的影响,70%以上的学生有资格享受免费或减价午餐。
此外,犹他州的国家委员会认证教师有资格获得750美元的奖金;在一级学校任教的教师有资格获得额外750美元的奖金,共计1500美元。
由于犹他州的高需求学校和学科政策很强,因此没有提供任何建议。
犹他州在向NCTQ提供事实方面提供了帮助,加强了这一分析。
8B:高需求学校和学科
各国应帮助解决长期短缺和需求问题。各州应确保州级政策(如统一的工资计划)不影响各地区以最能满足教师个人需求和资源的方式补偿教师的灵活性。然而,在解决长期短缺问题时,各州应该采取更多行动,而不仅仅是袖手旁观。他们应该直接支持在短缺学科领域和高需求学校为有效教学提供差别薪酬。[1]吸引有效和合格的教师到高需求的学校,或者填补难以人手的学科的空缺,这些问题往往超出了一个地区的解决能力。在这些领域直接支持差别薪酬的国家正在采取重要步骤,促进优质教师的公平分配。[2]在不提供直接支持的情况下,各州还可以利用政策杠杆向学区表明,差别薪酬不仅是允许的,而且是必要的。