教师的薪酬政策
Shortage-subject领域:西弗吉尼亚州不支持教师通过教授某些科目获得额外报酬的差别工资;然而,如果教师同意在急需的学科领域授课,或者在被确定为急需的学校或地理区域授课,国家会向他们提供贷款援助计划。每位教师每年可获得最多3000美元的奖励,最长可获得5年,总奖金为15,000美元。国家还对教学经费不足的学科提供学费补助。
向学校:西弗吉尼亚州为在长期表现不佳的学校任教和指导的具有国家委员会认证的课堂教师提供2000美元的教师指导增量。地区可以使用其他可用的资金,联邦和地方,为高质量的教师在低水平的学校任教提供激励。国家还为在高需求学校教书的学生提供学费报销。
扩大师资短缺学科领域教师的差别薪酬举措。
尽管该州的贷款减免计划是招聘和留住职业生涯早期教师的理想工具,西弗吉尼亚州应该扩大其计划,包括那些已经成为教师队伍一部分的人。工资差异对每一位教师都是有吸引力的激励因素,而不仅仅是那些有教育债务的早期职业教师。
西弗吉尼亚州承认这一分析的事实准确性。
8B:高需求的学校和学科
各国应帮助解决长期短缺和需求问题。各州应确保州一级的政策(如统一的工资表)不会妨碍学区以最能满足教师个人需求和资源的方式补偿教师的灵活性。然而,在解决长期短缺的问题上,各州应该做的不仅仅是袖手旁观。它们应直接支持在短缺学科领域和高需求学校进行有效教学的差别薪酬。[1]为高需求的学校吸引有效和合格的教师,或者填补难以招人的学科的空缺,这些问题往往超出了一个学区的解决能力。直接支持这些领域差别薪酬的国家正在采取重要步骤,促进优质教师的公平分配。[2]在不提供直接支持的情况下,各州还可以利用政策杠杆向地区表明,差别薪酬不仅是允许的,而且是必要的。