终身教职是一个备受争议的教育政策杠杆，通常被视为教师整体薪酬方案的组成部分，这意味着教师可能会接受较低的工资，以换取终身教职所提供的更大的工作保障。

一个在路易斯安那州留学作者凯瑟琳·斯特伦克、内森·巴雷特和简·阿诺德·林考夫研究了一些州废除终身教职制度如何影响教师留任，以及废除终身教职制度是否会影响不同的学生群体。

研究发现，在取消终身教职制度后，辞职的教师数量确实略有增加，这种自然流失更有可能发生在实力较弱的学校。从本质上讲，在问责压力大的地方，终身教职意味着缺乏工作保障，这似乎会导致更多教师离开。失去保护的教师(那些在路易斯安那州至少有四年教学经验才能获得终身教职的教师)的流失率高于从未获得过终身教职的教师，以及有资格退休的教师与没有资格退休的教师之间的流失率更高。

在分析哪些学生受到这一政策变化的影响时，研究发现，考虑到有色人种学生的比例、学生熟练程度或学生增长，在最不受影响或最不利的学校，教师流失率没有差异。事实上，他们发现了暗示性的证据(在调查的两年中有一年意义重大)，表明低收入学生最多的学校的教师是少很可能因为终身教职制度的取消而退出，这或许可以解释为这样的事实:如果终身教职制度存在，这些学校有大量的新教师还没有资格获得终身教职。

然而，与a级学校的教师相比，f级学校的教师退出劳动力市场的可能性大约高出两个百分点(这是一项具有统计学意义的发现)，这表明如果没有任何类型的额外激励或补偿，在本已具有挑战性的学校，教师的流失率肯定会增加。

当州或地区考虑改变政策以提高教师质量时，这项研究似乎表明路易斯安那州应该将其新的无终身教职政策与一系列政策结合起来，这些政策将奖励和激励已证明有效或留住的教师。这些激励措施将特别有助于为难以招人的学校配备人员、抵消更困难的工作条件或增加整体薪酬方案。实际上，在终身教职之外，有各种各样的方法来实现教师招聘和留住调查证据表明老师们已经准备好做这种交易了。