“谁知道抗议和暴乱的区别?”政变或起义怎么样?”

这些是我侄女的老师威尔逊女士在2021年1月6日美国国会大厦起义后的早上向她的二年级学生提出的问题。接下来的对话令人心碎，鼓舞人心，大开眼界。这让我想到，我们的一些最年轻的学生有多少心事，以及教师必须与学生谈论我们国家发生的破坏性但重要的事件的难以置信的责任。我们希望学生学习什么课程，以及如何学习这些课程，对于完成培养全球公民的使命至关重要。当我与威尔逊女士讨论这些因素时，她分享了她的方法，并希望她的学生能从本学年的每节课中学到什么。就在这一刻，我清楚地意识到威尔逊女士肩负着巨大的责任，她是学校里为数不多的黑人教育工作者之一，在这个州4%的教职员工是有色人种教师．

教学已经是一项压力很大的工作，对于黑人教师来说，这种压力在一年半的时间里变得前所未有。从新冠肺炎对黑人社区造成的不成比例的影响，到执法部门持续对黑人和棕色人种的暴力行为，包括肯塔基州的布伦娜·泰勒和明尼阿波利斯的乔治·弗洛伊德被谋杀，随后发生的内乱，加上全国对种族主义和种族主义的反思，以及1月6日的起义，给有色人种教师带来了不成比例的负担，他们不仅要在学生之间进行有意义的对话，还要在学校大楼里与他们的同事进行对话。特别是在过去的一年里，像威尔逊女士这样的老师们平衡了作为所有黑人和布朗学生保护者的巨大愿望和责任，经常想知道这些问题是否以及如何在她的同事领导的课堂上讨论。与此同时，威尔逊女士通常是白人同事在经历了痛苦的事件后求助的人，尽管事实上，与黑人社区一样，她也正在经历一场社会和情感压力的完美风暴。”这就像井里什么也没有，却取了水，她这样描述。

也就是说，希拉·威尔逊强烈认为，这些对话不应该是一种选择，而应该是课程的核心部分。”如果我对这些重要事件保持沉默，我晚上就睡不着觉了她分享道。她还说她的学生不是未来变革者，他们就是变革者"现在．＂他们需要工具和支持来进行艰难的对话，不仅让他们成为优秀的倾听者，还能使用他们的批判性思维技能，这样他们就不会变成观点狭隘、无法从彼此的角度学习的成年人。

威尔逊女士与二年级学生就这些棘手问题进行对话的方法是深思熟虑的、有分寸的，并植根于信任。她的学生们知道，她在那里倾听他们的意见，不加评判。她总是先和学生一起定义常用词或短语，例如“黑人的命也是命”运动、抗议或骚乱。她制作词汇卡，教授定义并讨论含义，用现实生活中的例子来找出相似之处并进行比较，以说明复杂的术语。接下来，她问她的学生中是否有人有什么想要分享的。威尔逊女士认为，重要的是让每个学生都有机会分享他或她对某个特定问题或事件的了解，或与他们个人生活的联系。她发现，让学生有机会说“这就是我所知道的“创造深思熟虑的对话，在同龄人之间建立信任和尊重。最后，她会问她的每个学生感觉如何，通常以一句话来结束这些对话:无论什么时候你想倾诉，我都会在这里倾听．＂

学年结束时，威尔逊女士所在的二年级学生送给她一床手工制作的被子。每个学生都画了一幅他们今年从她那里学到的东西。每一张照片都在某种程度上反映了从威尔逊身上学到的关于社会正义和成为变革者的重要经验。收到礼物时，她说不出话来，但对威尔逊女士来说，最有力、最深刻的时刻可能发生在去年春天的一天，当时她正在结束与学生的对话。她以她一贯的方式结束了谈话——”只要你想说话，我随时都在听但这一次，她的一个学生举手说:威尔逊女士，你总是说你是来听我们说话的，但我n希望你们知道，我们也在这里倾听你们的声音。你可以告诉我们你的感受她看着教室的另一边，每个学生都跟着他们的同学点头，她的眼里涌出了泪水。。就在这一刻，她知道她的努力和承诺是非常值得的。

西蒙Hardeman-Jones他是绿光双城的创始执行董事。她曾担任卓越教育工作者(E4E)的政策和伙伴关系全国主任。西蒙还在奥巴马政府任职了近四年，担任过各种职务，包括美国教育部立法和国会事务办公室副助理部长。西蒙还在国会山工作了六年，担任两名美国参议员的政策顾问，他们是参议员艾米·克洛布查尔(D-MN)和已故参议员凯·r·哈根(D-NC)。西蒙拥有位于华盛顿特区的美利坚大学的学士和硕士学位