教师补偿政策
Shortage-Subject领域:内布拉斯加州提供了一个名为“吸引优秀人才到教学”的项目,该项目为完成教师教育项目的优秀学生提供每年最高3000美元的贷款偿还。如果教师在短缺地区实习,贷款减免将翻倍。
向学校:如果教师在高度贫困学校实习,内布拉斯加州的贷款偿还计划将翻倍。
扩大师资短缺地区和高需求学校教师的差别薪酬举措。
虽然该州的贷款减免计划是教师职业生涯早期的一个理想的招聘和留住工具,但内布拉斯加州应该将其计划扩大到包括那些已经成为教师队伍一部分的人。对每一位教师来说,工资差异都是一种有吸引力的激励,而不仅仅是对有教育债务的早期职业教师而言。
内布拉斯加承认这一分析的事实准确性。
8B:高需求学校和学科
各国应帮助解决长期短缺和需求问题。各州应确保州级政策(如统一的工资计划)不影响各地区以最能满足教师个人需求和资源的方式补偿教师的灵活性。然而,在解决长期短缺问题时,各州应该采取更多行动,而不仅仅是袖手旁观。他们应该直接支持在短缺学科领域和高需求学校为有效教学提供差别薪酬。[1]吸引有效和合格的教师到高需求的学校,或者填补难以人手的学科的空缺,这些问题往往超出了一个地区的解决能力。在这些领域直接支持差别薪酬的国家正在采取重要步骤,促进优质教师的公平分配。[2]在不提供直接支持的情况下,各州还可以利用政策杠杆向学区表明,差别薪酬不仅是允许的,而且是必要的。