留住优秀教师政策
需要考虑的因素:内华达州要求,教师的减员必须完全基于该州评估体系衡量的教师的工作效率。低效教师必须首先被解雇,然后发展教师,然后分别被评为高效教师和高效教师。
由于内华达州的强力裁减部队政策,因此没有提出任何建议。
内华达州为NCTQ提供了事实,加强了这一分析。
9 e:裁员
“后进先出”(LIFO)政策将成人的兴趣置于学生的需求之前,但全国大多数地区在教师裁员时仍在使用这些政策。虽然大多数州将这些决定留给地区自由裁量权,但其他州需要裁员将基于资历。这样的政策没有给予教师在课堂上的表现应有的重视,并有牺牲高效教师而保留低绩效教师的风险。[1]
在裁员决策中优先考虑资历的政策也会在学校和学区引起重大变化。由于新入职教师的工资通常较低,以资历为基础的裁员政策可能会要求学区解雇更多的试用期教师,而不是减少一小部分无效教师,以实现同样的预算削减。
各州可以让学区在决定裁员政策时保持灵活性,但他们应该在这样做的同时确保课堂表现得到考虑。此外,如果绩效是优先考虑的,各州不必禁止将资历作为决定谁被解雇的附加标准。