1991年，迈克尔·杰克逊（Michael Jackson）发行了另一个图表，世界各地的年轻人都在唱歌：“无论你是黑人还是白人都没关系。”尽管我们不愿意质疑流行音乐之王，但必须指出的是，在教育中，有着相反的研究，特别是如果您教有色学生。

在国家经济研究局的一项新研究作者再次确认有色学生拥有同一种族的老师的积极好处，他们通过解释进一步扩展了我们的理解为什么就是这种情况，这对今天的学校领导者和政策制定者意味着什么。

Gershenson等。发现黑人学生的早期接触相同的老师是很重要的。在田纳西州，K-3年级只有一名黑人老师的黑人学生是：

• 高中毕业的可能性高7％；和
• 上大学的可能性高13％。

为了研究原因，研究人员正式化了“榜样效应”的概念：黑人教师提供了一个关键的信号，导致黑人学生更新他们对哪些教育成果的信念，证明努力有回报。

在北卡罗来纳州，研究人员深入研究了这一点。如果“榜样效应”是正确的，那么学校中的黑人老师似乎仍然可以作为榜样而无需实际成为学生的课堂老师。因此，研究人员研究了在学校教学人员中占黑人的学校中黑人学生的长期成果。他们发现，学校中黑人教师的比例增加了10个百分点：

• 将黑人男性辍学率降低了近5％；和
• 黑人学生打算上大学的意图增加了2％。

我们知道您在想什么：也许是MJ是正确的。也许老师的种族没关系；也许这些老师更有效。Gershenson等。拒绝这一理论，因为在两个站点中 - 他们没有看到黑人老师对白人学生的积极效果。显然，这里发生的不仅仅是老师的总体效率。

因此，是的，我们必须使教师劳动力多样化……但是，可惜的是，戴着手套的话再次使我们失望。我们不能仅仅采用“不要停止'直到你得到足够的方法”。那是因为，正如我们在高希望和艰苦的现实（2016年），每一个关头的颜色泄漏教师的管道。即使我们要成功增加保留率，招聘，教师认证的成就以及潜在的有色教师的大学完成率，以等于其白人的同行，我们仍然只有数十年的时间才能达到我们所需的教师劳动力的数字来反映我们的劳动力的数字学生人数。这个问题在人口统计学上具有挑战性，庞大而复杂。

考虑到这一点，Gershenson等人。提供几个临时建议：

• 为“难以员工”的学校提供​​激励/奖金，黑人老师和黑人学生经常过分代表。
• 创造性地分配黑人老师面对更多黑人学生。
• 向黑人专业人员提供接触，他们可以在不担任课堂老师一年的情况下担任榜样（例如客人讲师）。
• 在白人教师中，减少隐性偏见并接受与文化相关的教学法，成长心态以及对所有学生的高期望文化。

我们将在下个月添加到此列表中，当NCTQ查看为什么每年有成千上万的有色人种候选人被剥夺了教学的机会以及我们可以做些什么来修复它的机会 - 而不会损害教师质量。除了负担沉重的人力资源董事外，他们因未能增加员工的多样性而受到学校董事会的重击外，这些问题还落在许多其他人方面解决。在这里，迈克尔·杰克逊（Michael Jackson）的话很合适：“如果您想让世界变得更美好，请看一下自己，然后做出改变。”