从改善考试成绩到提高毕业率。尽管如此，黑人（以及拉丁裔）的老师仍然教师劳动力的代表性不足这在很大程度上是非常漏水的管道的结果，其中包括较低比例的黑人大学生，与教育专业，大学完成率较低以及与较低的招聘和保留率相比白人老师的统计数据。

在研究谁在高中教高级课程时，这种代表性不足的可能性很大。一个2004年研究发现九名黑人学生中只有一名与一名黑色AP教练一起上一所学校。

他们的缺席并没有被黑人学生注意到。在 ”像我这样的荣誉老师，“加州大学戴维斯分校的卡桑德拉·哈特（Cassandra Hart）发现，黑人教师在高级田径课程中的存在（例如荣誉，美联社，IB）在那所学校的黑人学生不仅在入学中，而且通过高级田径课程，而且会产生更高的可能性。但是，在AP成果方面的一个重要警告是，黑人学生要么服用或通过AP考试不受黑人教师为高级课程的分配影响。

这些发现为校长提供了一些明确的准则，考虑如何考虑如何为学校人员配备，以确保黑人学生看到看起来像他们在高级课程中代表的老师。