老师准备复习

我们国家的小学雇用190万名教师由项目安置在超过1500个独立的机构。自2006年以来,NCTQ审核计划,提出建议,并强调了关键元素的最佳我们看到本科,研究生,非传统的基本程序。

的NCTQ老师准备复习评估项目的质量,提供职前教师做准备。检查数据库包括传统的和非传统的程序。

传统的项目

老师准备复习评估共有1244名本科生和研究生1053年基础教育学校的课程公共和私人高等教育机构。老师准备下的基于机构的项目评估审查负责生产96%的传统教师做好准备。

替代路线和实习计划

老师准备复习也检查58替换路线和实习计划导致基本认证。

了解更多的时间表和方法论审查从全国示范项目和访问资源。

关于审查 关闭
的见解

阅读基础:50 +年的研究提供了明确的证据如何最有效地教孩子阅读,而新的NCTQ数据显示25%的老师准备程序确保未来的教师学习这些方法。

的见解

建设内容知识:84%的机构解决大多数小学教师科学和社会研究内容需要在当前的课程选择,只有3%需要候选人正确的在大多数主题课程。

的见解

初等数学:本科计划2022年19%的平均需要更多时间比2014年,小学数学课程相当大的增加。然而,许多项目不最优利用这种教学时间覆盖基本数学内容。

的见解

老师许可合格率数据:机构通过利率基本内容许可测试提供关键的见解如何更好地支持有抱负的教师。探索我们的工作来支持数据驱动的方法来构建一个更强大,更多样的教师队伍。

的见解

项目的多样性:一个多样化的教师员工福利所有学生,尤其是学生的颜色,然而只有21%的老师准备程序招收军团的未来教师作为种族多样化的国家教师员工和当地社区。

的见解

招生那些有抱负的老师:设置更严格的录取标准支持学生的学习。然而,太多的老师准备程序不承认。设定了一个很高的标准。

的见解

临床实践老师准备的:不方面比临床实践更有影响力,但只有4%的项目确保导师老师有必要的技能来有效地指导教师候选人——一个障碍,部分原因是计划让导师的选择k - 12区。

的见解

课堂管理:一半的传统的基本程序确保学生教师学习使用至少四五普遍有效的课堂管理策略,不管学生的年龄或主题是教一门自2013年以来增加了近30%。

象征

老师许可合格率数据

由数据:使用许可测试建立一个强大的、多样化的教师队伍

机构通过利率基本内容许可测试提供关键的见解如何更好地支持有抱负的教师。