裁员

留住优秀教师政策

裁员

州应该要求其学区在必要裁员时,将课堂表现作为决定哪些教师被解雇的一个因素。该机构于2021年进行了重组。

最佳实践

路易斯安那州要求教师在课堂上的效率是决定哪些教师在裁员期间被解雇的最重要标准。路易斯安那州要求,要完成裁减,必须“首先解雇每个目标学科领域或认证领域中效率最低的教师,然后进行效率评级,直到完成裁减。”地区在作出裁减人员决定时,不能将资历或任期作为“主要标准”。

建议引用:
伟德亚洲官网娱乐全国教师素质委员会。(2021)。全国裁员结果。州教师政策数据库.(数据集)。
检索://www.cj-hirschler.com/yearbook/national/Layoffs-97

各州是否要求在做出裁员决定时考虑教师的表现?

2021
2017
加上前一年
图的细节

是的。国家要求绩效是最重要的因素。有限公司FL遗传算法伊尔心肌梗死巴勒斯坦权力机构TXUT西弗吉尼亚州

部分。国家要求考虑绩效,但不是最重要的因素。NV国际扶轮TN弗吉尼亚州佤邦

不。State不要求考虑性能:正义与发展党艾尔基于“增大化现实”技术阿兹CACT直流IAIDKS肯塔基州医学博士女士数控NDNH新泽西纳米纽约好吧SCSDVTWI王寅

脚注
伊尔:对于人口少于50万的城市,绩效是决定性的标准。对芝加哥来说,业绩是众多标准之一。
:印第安纳州的评估体系不再客观地衡量学生的成长。
:在马萨诸塞州,绩效被用来决定具有相同终身教职的教师之间的裁减。
:表现是明确允许的,但缅因州的评估系统不需要学生成长的证据。
数控:只有“类似职位”的教师才需要进行教师评估。然而,学生成长并不是教师评价的一部分。
:成绩是明确允许的,但是,学生成长的证据不被用作教师评价等级的一部分。
NV:在师资短缺的领域(如STEM领域、特殊教育和英语作为第二语言),学区可以自行决定使用何种标准裁员。
好吧:成绩是必须的,但俄克拉荷马州的评估体系不是基于学生成长的证据。
:显式允许性能。

各州是否要求在做出裁员决定时考虑教师的资历?

2021
2017
加上前一年
图的细节

不。国家不允许考虑资历:有限公司FL遗传算法伊尔心肌梗死NV巴勒斯坦权力机构UT

部分。国家允许在考虑其他因素的同时考虑资历。阿兹IDNH好吧国际扶轮弗吉尼亚州西弗吉尼亚州

是的。国家要求资历是唯一的因素:CA肯塔基州新泽西纽约WI

地区有权酌情决定是否将资历纳入解聘决定。正义与发展党艾尔基于“增大化现实”技术CT直流IAKS医学博士女士数控ND纳米SCSDTNTXVT佤邦王寅

脚注
正义与发展党:非终身教师首先被解雇。
有限公司:只有在考虑教师的工作效率时,才会考虑资历和终身教职。
遗传算法:不能是唯一的或主要的因素。
ID:不是唯一的因素。
伊尔:在伊利诺斯州,在人口少于50万的地区,两个具有相当绩效评级的终身教师之间可以考虑资历。
在印第安纳州,只有两名表现相当的教师才能被考虑论资排辈。
肯塔基州资历和终身职位是唯一的因素。
在麻萨诸塞州,非终身教师首先被解雇,两名表现相当的终身教师之间的资历可能被考虑。
心肌梗死:在密歇根州,只有两名教师的成绩相当时才会考虑论资排辈。
在内布拉斯加州,非终身教师首先被解雇。
NH:不是唯一的因素。
NV:只有在两名教师情况相似的情况下,才能根据表现和其他7项标准来考虑资历。
巴勒斯坦权力机构:在宾夕法尼亚州,两位教师的资历可被视为具有相当的绩效评级。
TX教师的效果是主要的标准。
WI:人口75万或以上的县和1995年以前雇用的教师的唯一因素。其他由地区决定
西弗吉尼亚州:只有在考虑教师的工作效率时,才会考虑教师的资历。

更新日期:2021年3月

我们是如何评分的

9 e:裁员

  • 性能:州应该要求各学区在决定哪些教师在裁员期间被解雇时考虑教师的效率,并确保资历不是唯一的考虑因素。

  • 性能

    总得分是基于以下几点获得的:

    • 完整的信贷:如果教师的表现是削减有效决策的首要标准,那么州政府将获得全额学分。
    • 四分之三的信用:如果绩效是决定削减效力的必要标准(但不是最具影响力的标准),该州将获得0.75分。
    • 一半信贷:如果明确不允许仅基于任期或资历的留任政策,那么州政府将获得0.5分,但在裁员决策中,绩效并不是明确要求的因素。
    • 四分之一的信贷:如果州政府明确允许学生表现作为减员决策的一个因素,它将获得0.25分,但这种表现不一定与学生的增长挂钩。

    研究理论基础

    “后进先出”(LIFO)政策将成人的兴趣置于学生的需求之前,但全国大多数地区在教师裁员时仍在使用这些政策。虽然大多数州将这些决定留给地区自由裁量权,但其他州需要裁员将基于资历。这样的政策没有给予教师在课堂上的表现应有的重视,并有牺牲高效教师而保留低绩效教师的风险。[1]

    在裁员决策中优先考虑资历的政策也会在学校和学区引起重大变化。由于新入职教师的工资通常较低,以资历为基础的裁员政策可能会要求学区解雇更多的试用期教师,而不是减少一小部分无效教师,以实现同样的预算削减。

    各州可以让学区在决定裁员政策时保持灵活性,但他们应该在这样做的同时确保课堂表现得到考虑。此外,如果绩效是优先考虑的,各州不必禁止将资历作为决定谁被解雇的附加标准。


    [1]见全国教伟德亚洲官网娱乐师质量委员会。(2011)。教师裁员:重新思考“最后聘用,先解雇”的政策。从检索//www.cj-hirschler.com/dmsView/Teacher_Layoffs_Rethinking_Last-Hired_First-Fired_Policies_NCTQ_Report;新教师项目。(2011)。反对解雇缺乏素质的教师。从检索http://tntp.org/assets/documents/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf?files/TNTP_Case_Against_Quality_Blind_Layoffs_Feb2011F.pdf;Boyd, D., Lankford, H., Loeb, S., & Wyckoff, J.(2011)。教师裁员:资历与有效性度量的实证说明。教育6(3), 439 - 454。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001421-teacher-layoffs.pdf;戈德哈伯,D. &西奥博尔德,R.(2010)。评估教师裁员的决定因素和影响(工作文件55)。国家教育研究纵向数据分析中心。从检索http://www.urban.org/UploadedPDF/1001496-Assessing-Teacher-Layoffs.pdf;塞佩,C., &罗扎,M.(2010)。以学龄为基础的裁员对贫困、少数族裔学生的不成比例的影响.华盛顿大学公共教育改革中心。从检索http://crpe.org/publications/disproportionate-impact-seniority-based-layoffs-poor-minority-students