自2011年以来,这一目标的进展
- 改进的
- 保持不变
- 退化
州要求所有其他州的教师通过本州许可测试获得许可?
是的:正义与发展党,艾尔,IA,ID,伊尔,在,马,我,锰,数控,ND,纽约,哦,好吧,巴勒斯坦权力机构,国际扶轮,SD,TX,UT,佤邦,WI
没有:基于“增大化现实”技术,阿兹,CA,有限公司,CT,直流,德,FL,遗传算法,嗨,KS,肯塔基州,拉,医学博士,心肌梗死,莫,女士,太,不,NH,新泽西,纳米,NV,或,SC,TN,弗吉尼亚州,VT,西弗吉尼亚州,王寅
脚注
正义与发展党:允许一年以满足测试需求。
马:允许一年以满足测试需求。
我缅因州:授予豁免基本技能和教育学测试。
太:没有主题为任何教师认证测试。
纽约:放弃教师全国委员会认证;所有其他两年以满足测试需求。
TX:允许一年以满足测试需求。
佤邦:放弃教师全国委员会认证。
做国家平等对待其他州的教师无论他们在传统的或备用路线计划做好准备了吗?
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研究理论基础
使用记录来判断教师能力是没有价值的。
为了确保教师适当的专业和主题知识库时给予认证,国家经常复习老师的大学成绩单,不管有多少年前获得学士学位。国家认证专家评论大学成绩单,寻找课程标题似乎匹配状态的要求。如果没有找到正确的匹配,一个老师可能需要接受标准许可之前完成额外的作业。这种做法适用即使对经验丰富的老师正试图从另一个国家,无论经验或成功的水平。这些往往复杂的国家规则的应用程序导致不必要的障碍招聘人才和有经验的教师。几乎没有证据表明,评估一个人的本科课程提高教学的质量力或确保教师有足够的知识。
新的评估系统在全国上线优先考虑学生学习的有效性和证据(见目标3 b)提供了一个机会绕过适得其反像记录审查并得到问题的核心:是州外学生的老师寻求许可在一个新的国家有效的老师吗?
测试需求应该支持,而不是放弃。
虽然许多国家征收繁重的课程需求,他们经常失败对许可实施最低标准测试。相反,他们提供豁免资深教师从其他国家转移,从而未能实施最低标准的专业和主题的知识。为维护许可标准,其他州的教师,国家应该灵活的流程,但警惕验证的足够的知识。太多的国家政策和做法,逆转这些优先事项,努力关注记录状态文件,同时展示比较小的监督教师的知识。如果一个国家可以验证一个老师教会了成功所需的主题和专业知识,其唯一的担忧应该确保老师熟悉的学生的学习标准。
州许可其他州的教师不应区分有经验教师准备替代路线和那些准备在传统项目。
,这是可以理解的状态是对接受替换路线老师从其他州,因为项目的质量差别很大。然而,同样可以找到各种各样的质量在传统项目。如果一个老师来自另一个国家标准的许可,可以通过国家的许可测试,是否准备或替代传统应该是无关紧要的。
特许互惠:支持研究
很多行业已经超过教学鼓励州际流动。例如,律师的要求是复杂的,但通常提供某些类型的灵活性,如允许他们回答少量额外的问题。看到全面指导酒吧2014年招生需求发表全国性会议的资格考试,美国律师协会,可用https://www.ncbex.org/assets/media_files/Comp-Guide/CompGuide.pdf。
毕业生之间的相似性在有效性的传统和替代项目,看到j·康斯坦丁,d播放器,t·席尔瓦,k, m .主梁j .大叔和e·华纳评估教师培训认证通过不同的路线,最终报告。2009年2月,美国教育部,高考2009 - 4043。d·博伊德·格罗斯曼h . Lankford Loeb,官员和j·Wyckoff称,“准入要求的变化如何改变老师的劳动力,影响学生成绩”。美国国家经济研究局工作论文11844号,2005年12月。t·凯恩、j . Rockoff和小马。”关于教师效能认证告诉了我们什么?来自纽约的证据”。美国国家经济研究局工作论文No.12155, 2006年4月。g .亨利·c·汤普森,k .巴斯蒂安·c·福特纳d . Kershaw k . Purtell r .瑞丽a .人工养殖珍珠,a·查普曼。”老师准备的影响学生考试成绩在北卡罗莱纳:老师门户”。北卡罗莱纳大学教堂山分校,卡罗莱纳大学的公共政策研究所,2010年,34个p。z, j . Hannaway和c·泰勒。”做一个不同?在高中教授对美国的影响”。城市学院/考尔德,工作论文17,2007年4月。d·博伊德·格罗斯曼Hammerness。h . Lankford Loeb, m . Ronfeldt官员j . Wyckoff称,“招聘有效数学教师:数学浸老师比较如何?:证据来自纽约”。美国国家经济研究局工作论文No.16017, 2010年5月;以及“准入要求的变化如何改变老师的劳动力,影响学生成绩,“d·博伊德·格罗斯曼h . Lankford Loeb,官员和j·Wyckoff称,美国国家经济研究局工作论文No.11844, 2005年12月;和““为美国教书”对学生的影响:结果从国家评估,“p·德克尔、d . Mayer和s . Glazerman Mathematica Policy Research Inc .) 2004年。