兼职教学执照

兼职执照可以帮助缓解严重的短缺，尤其是在STEM学科。

各州面临教师短缺最严重的一些学科领域，也是需要最深刻的学科专业知识的领域。由于学校或地区可能没有足够多的注册人数来提供全职职位，人员短缺问题进一步加剧。兼职许可证是一种创造性的机制，可以让内容专家教授有限数量的课程。当然，拥有正式执照的教师是最好的，但如果没有这种选择，兼职执照可以让学生从内容专家那里受益，这些人对全职教学职位不感兴趣，因此不太可能追求传统或替代认证。各州应将许可证要求限制在那些验证主题知识和解决公共安全问题的人，如背景调查。

兼职教学许可证:支持研究

这一目标的起源是努力寻找STEM危机的创造性解决方案。虽然教学弃权通常不这样使用，但教学弃权可以允许教育以外的有能力的专业人士被聘请为兼职教师，教授大学先修课程化学或微积分等课程，只要教师在严格的测试中展示了内容知识。参见NCTQ，“应对STEM危机:你的州可以采取的五个步骤来提高K-12数学和科学教师的质量和数量”，见://www.cj-hirschler.com/p/docs/nctq_nmsi_stem_initiative.pdf．

关于教师一般学术能力的重要性，请参见R. Ferguson，“为公共教育付费:关于金钱如何以及为什么重要的新证据”。哈佛立法杂志，第28卷，1991年夏，第465-498页。

要了解更多数学和科学知识，请参阅D. Monk。中学数学和科学教师与学生成就的学科领域准备，"教育评论经济学，第13卷第2期，1994年6月，第125-145页;R.默纳。”理解教学能力的来源:选择、技能和培训的限制，"师范学院记录，1983年第84卷第3期，第564-569页。