扩大师资队伍政策
该州要求替代课程为考生提供至少相当于12个大学学分的强化培训课程。培训必须包括儿童发展或心理学课程，家庭和社区关系，多样化的学习者和教学策略。
替代课程必须为新教师提供一种基于课堂的实地经验，尽管该州还没有为这一要求概述具体的指导方针。该州确实要求学区对新教师进行“密集观察和指导”，但没有进一步的细节或定义。
完成课程并成功教学三年后，个人可以申请标准教学证书。
确保新教师没有过多的要求。
替代路线计划不应该被允许通过要求在学年期间同时上多门课程而使新老师负担过重。密歇根州也应确保该项目能在两年内完成。设定最低要求，而没有设定最高要求，并不能确保新教师能够在适当的时间内完成课程，而不会因课程负担过重。
为所有备用路线准备项目建立课程指导方针。
密歇根州应该确保课程作业要求能够满足新教师的迫切需求。适当的课程应包括年级或学科级别的研讨会、内容领域的方法论、课堂管理、评估和基于科学的早期阅读指导。
确保新教师在第一年的教学中得到支持。
密歇根州应该提供更详细的指导和实地经验指导，以确保新教师获得所需的支持，以促进他们在课堂上取得成功。有效的入职策略包括课堂教学前的实践教学、开学前几周或几个月的全程课堂支持的密集指导、减轻教学负担和释放时间，让新教师在每个上学日观察有经验的教师。
密歇根承认这一分析的事实准确性。
替代课程必须提供实际的、有意义的准备，对新老师的压力水平敏感。
太多的州都有政策要求替代路线项目“背载”大量传统教育课程，从而阻止了传统准备的真正替代方案的出现。考虑到在教学过程中完成该课程的替代路线教师的比例很大，这个问题尤其重要。替代路线的老师经常不得不处理开始教学的压力，同时还要在晚上和周末完成要求的课程。各州需要谨慎地要求参与者只达到标准或完成对新老师有实际帮助的课程。
入职支持对替代路线的教师尤其重要。
大多数新老师——不管他们的准备如何——发现自己在承担自己的课堂责任时不知所措。这对于替代教学方式的教师来说尤其如此，他们可能比传统教学方式的教师接受的课堂接触或教学培训要少得多。虽然理想情况下，替代路线项目至少会提供简短的学生教学经验，但并非所有项目都可以将其纳入其模型。各州必须确保替代路线项目不会让新教师在开始教学时“自生自灭”。
备用路线准备:支持研究
要对支持各州提供替代课程执照的必要性，以及为什么替代课程不应被视为“最后手段”的研究进行一般的定量回顾，只需看看今天教室里未经认证的和不在现场的教师的数量，就可以从国家教育统计中心(National Center For Education Statistics)获得。此外，由于美国学校每年需要雇佣350多万名新教师，因此也不能低估获得认证的替代途径的需求。参见E.R. Ducharme和M.K. Ducharme。”数量和质量:不足以应付．＂教师教育杂志，第49卷第3期，1998年5月，第163-164页。
此外，科学和市场研究表明，有一批愿意和有能力参加其他认证项目的候选人，其中许多人受过高等教育，很聪明。事实上，全国知名的民意调查公司塔兰斯集团(the Tarrance Group)最近在佛罗里达州进行了一项科学调查，发现超过20%的佛罗里达州人会考虑通过其他途径转行成为教师，以获得认证。
我们的论点是，替代路线的教师应该能够在两年后获得完整的执照，因为研究表明，教师的有效性在教学的第三年后并没有显著提高。一项研究(经常被备选教学路线辩论双方引用)表明，三年后，传统教师和备选认证教师表现出相同的有效性，参见J.W.米勒、M.C.麦肯纳和B.A.麦肯纳。交替培训教师与传统培训教师的比较"．教师教育杂志，第49卷第3期，1998年5月，第165-176页。这一发现得到了D. Boyd, D. Goldhaber, H. Lankford和J. Wyckoff的支持。认证与准备对教师素质的影响。＂儿童的未来，第17卷，第1号，2007年春季，第45-68页。
缪斯计划(http://muse.jhu.edu/)的研究发现，只要他们所在的课程是“高度选择性的”，另类认证教师的学生成绩就差不多。
研究和常识也支持对教育课程的限制和强化指导的需求。2004年，美国教育委员会审查了150多项实证研究，并确定有证据证明“对新教师的帮助，特别是指导，对教师和他们的留任有积极影响”。2006年大都会人寿对美国教师的调查证实了这些结论。此外，Mathematica(2009)发现，当替代路线的教师被要求承担过多的课程作业时，学生的成绩会受到影响。看到通过不同认证途径培训的教师评估:最终报告:http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED504313.pdf
另请参阅替代认证并不是替代(NCTQ, 2007)在://www.cj-hirschler.com/p/publications/docs/Alternative_Certification_Isnt_Alternative_20071124023109.pdf．
