中学教师准备:密歇根

密歇根的政策分析

密歇根提供单一学科二级许可教成绩6 - 12。国家要求其二级教师候选人通过一个内容测试教任何核心二级科目。

不幸的是,密歇根允许一个明显的漏洞这一重要政策允许通用科学和一般社会研究许可,而无需为每个主题区域在这些主题测试规程(见“二次老师准备在科学和社会研究”分析和建议)。

此外,添加一个额外的字段到二级许可,教师还必须通过一项测试内容。然而,如上所述,密歇根不能保证在每个特定学科内容知识辅助教师添加普通科学或一般社会研究的支持。

密歇根MTTC要求中学英语教师通过英语评估,其中并不包括知识和词汇教学转向建设内容日益复杂的信息文本和仔细阅读相关的信息和文学文本与国家的大学,为学生就业准备标准。测试框架只需要教师“理解各种流派的特色和识别复发在所有类型的主题,“包括”分析非小说流派的特点(例如,信息文本)”。

二次测试其他内容区域不解决将读写能力。密歇根的阅读标准二级教师做要求教师“演示对综合英语语言艺术的本质的理解所有内容区域。”密歇根's standards also articulate that teachers must "understand the characteristics of texts and how textual aids enhance comprehension." However, these standards do not go far enough to ensure that teachers include literacy skills across the core content areas.

对于苦苦挣扎的读者,该州的标准要求中学教师候选人:

• 了解和执行实践解决的优点和所有学习者的需求
• 识别并提供差异化的教学对于学生有阅读障碍
• 有阅读障碍的学生提供指导和支持。

引用

密歇根州密歇根测试教师认证www.mttc.nesinc.com行政代码阅读R 390.1101和1127标准对所有二级准备程序http://www.michigan.gov/mde/0, 4615 7 - 140 - 6530 _5683_6368——00. html

密歇根的建议

要求所有二级教师候选人主题测试。
密歇根明智地要求主题测试对于大多数中学教师但应该解决任何漏洞,破坏这一政策(见“二次老师准备在科学和社会研究”分析和建议)。这也适用于添加支持。

确保二级教师准备满足大学的教学要求,为学生就业准备标准。
在课堂教学中加入信息文本增加复杂性。
老师通过测试框架或标准,密歇根应该专门解决教学转向建立内容知识和词汇通过日益复杂的信息文本和仔细阅读相关的信息和文学文本与国家的大学,为学生就业准备标准。

把识字技能作为每个科目的一个组成部分。
确保二级学生能够访问不同的关于周围世界的信息,密歇根州还应该包括更具体的要求关于读写能力和使用文本来构建内容知识在历史/社会研究中,科学、技术学科和艺术。

支持苦苦挣扎的读者。
密歇根应该表达更具体的需求确保二级教师准备干预和支持学生在挣扎。虽然大学——和就业准备标准将增加所有中学老师需要能够帮助苦苦挣扎的读者理解年级水平的材料,培训英语语言艺术教师在特定的阅读必须强调识别和修复缺陷。

国家应对我们的分析

密歇根公认的事实分析的准确性。