兼职教师资格证:密歇根州
扩大师资队伍政策
密歇根州的政策分析
密歇根大学提供专家居留许可，允许个人每天教授特定学科领域的时间不超过两小时。当没有合格的教师可以胜任这项任务时，该许可证只能由主管或管理员颁发。
候选人必须拥有认可学院或大学的学士学位或更高学位，并且“在将要教授的专业领域表现出不同寻常的区别或杰出的才华”。个人必须在过去七年内有五年的成功工作经验;然而，教世界语言的人如果通过了口语考试来证明自己的能力，就可以免除工作经验的要求。住宿专家候选人需要完成教学方向，包括课堂管理，教学策略和与不同的学习者合作。
专家居留许可在其颁发的学年有效，并于当年8月31日到期。更新可由公共教育主管批准。
对密歇根州的建议
要求申请人通过主题测试。
密歇根州因提供许可证而受到称赞，该许可证增加了地区在某些科目上的灵活性，包括许多STEM领域，这些科目通常很难配备人员，或者可能没有足够高的入学率来需要全职职位。虽然这个执照的目的是让那些在专业领域表现出不同寻常的区别或特殊天赋的人来教书，密歇根仍然应该要求一个主题测试。只有科目测试才能确保持有专家居留许可的教师知道他们需要教授的具体内容。
确保教师培训能够满足兼职教师的直接需求。
虽然密歇根州因在教师进入教室之前为持有该执照的教师提供教学方向而受到赞扬，但该州应确保这一方向是精简的，并面向眼前的需求。
国家对我们分析的反应
密歇根承认这一分析的事实准确性。
密歇根
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研究理论基础
兼职执照可以帮助缓解严重的短缺，尤其是在STEM学科。
各州面临教师短缺最严重的一些学科领域，也是需要最深刻的学科专业知识的领域。由于学校或地区可能没有足够多的注册人数来提供全职职位，人员短缺问题进一步加剧。兼职许可证是一种创造性的机制，可以让内容专家教授有限数量的课程。当然，拥有正式执照的教师是最好的，但如果没有这种选择，兼职执照可以让学生从内容专家那里受益，这些人对全职教学职位不感兴趣，因此不太可能追求传统或替代认证。各州应将兼职执照的要求限制在那些验证主题知识和解决公共安全问题的人，例如背景调查。
兼职教学许可证:支持研究
这一目标的起源是努力寻找STEM危机的创造性解决方案。虽然教学弃权通常不这样使用，但教学弃权可以允许教育以外的有能力的专业人士被聘请为兼职教师，教授大学先修课程化学或微积分等课程，只要教师在严格的测试中展示了内容知识。参见NCTQ，“应对STEM危机:你的州可以采取的五个步骤来提高K-12数学和科学教师的质量和数量”，见://www.cj-hirschler.com/p/docs/nctq_nmsi_stem_initiative.pdf．
关于教师一般学术能力的重要性，请参见R. Ferguson，“为公共教育付费:关于金钱如何以及为什么重要的新证据”。哈佛立法杂志，第28卷，1991年夏，第465-498页。
要了解更多数学和科学知识，请参阅D. Monk。中学数学和科学教师与学生成就的学科领域准备，"教育评论经济学，第13卷第2期，1994年6月，第125-145页;R.默纳。”理解教学能力的来源:选择、技能和培训的限制，"师范学院记录，1983年第84卷第3期，第564-569页。