州要求对中学教师候选人的每一个科目的知识进行测试，他们有资格教授。
该州要求所有获得中学教师执照的教师必须通过一门科目的考试。基本的内容测试是不可取的。艾尔，基于“增大化现实”技术，CT，直流，德，FL，遗传算法，ID，伊尔，在，KS，肯塔基州，拉，妈，医学博士，莫，女士，数控，新泽西，纽约，哦，巴勒斯坦权力机构，国际扶轮，SC，TN，TX，弗吉尼亚州，VT，WI，西弗吉尼亚州
该州允许部分或所有获得中学教师执照的教师只参加小学考试:正义与发展党，我，心肌梗死，锰，太，ND，不，NH，纳米，NV，好吧，或，SD，UT，佤邦
国家不需要任何内容测试:阿兹，CA，有限公司，嗨，IA，王寅
脚注
阿兹亚利桑那州只要求有资格教到八年级的学生通过初级内容测试。中等年级的考生可选考试。
CA在加州，教授多门课程的候选人只需要通过初级考试。单一学科资格证书的考生可以通过完成国家批准的学科准备计划或通过适当的学科考试来证明他们的学科能力。
有限公司在科罗拉多州，通过内容测试是展示内容知识的三个选项之一。
嗨在夏威夷，通过内容测试是展示内容知识的五个选项之一。
IA在爱荷华州，考生可以选择通过一门学科的考试或edTPA考试。edTPA不是一个内容测试。
ID对于K-8的执照，爱达荷州还要求一个单一学科的考试，允许该学科的教学直到9年级。
妈除了单一学科许可，该州还提供了两种组合许可(数学/科学和人文学科)，每一种都要求进行结合核心内容的考试。
医学博士马里兰州允许小学教师在部门化的中学任教，如果不少于50%的教学任务是在小学年级之内。
数控在北卡罗莱纳州，如果教师试图在第一年通过考试，他们可能需要到第二年才能通过考试。
NH:新罕布什尔州要求K-8考试的考生有一个核心的注意力，并通过一个核心区域的中学内容测试，目前还不清楚这是否限制持有者只能在初中水平教授该学科。拥有5-8个执照的教师必须通过实践单一学科评估。
新泽西:及格分数低于5%的考生，GPA不低于3.5，仍可满足学科要求。
纽约:对于非部门化教室，中、儿童教育的多面手必须通过新的评估，包括三个分项测试。
TN田纳西州允许教师推迟通过内容测试，如果他们拥有核心内容领域的学士学位。
TX除了单一学科许可，德克萨斯州还提供两种综合许可(英语语言艺术/社会研究和数学/科学)，每一种许可都要求通才在考试涵盖的每个核心学科中取得“令人满意的成绩”。
佤邦华盛顿大学还要求将所有人文学科领域(英语语言、艺术和社会研究)合并为一个分数。
WI威斯康星州的考生只需要通过实践II中学:内容知识(5146)测试，该测试将核心内容合并为一个综合分数。
王寅:在怀俄明州，只有中学社会研究教师必须通过实践II的内容测试。
更新:2017年12月
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我们如何分级
3A:中学内容知识
- 内容测试:州政府应该要求所有新入职的中学教师都要通过他们被授予教学资格的每个核心学术领域的科目考试。
总得分根据以下因素计算:
- 完整的信贷:如果该州提供中学执照，并要求教师在获得教学执照的每个核心学术领域通过执照考试，就可以获得全额学分。
- 四分之一的信贷:在某些情况下，一个州可以通过减轻K-8执照的负面影响来获得四分之一的学分，例如，要求在中学阶段教授该学科的单一学科考试。
- 来源:0/0如果只提供K-8执照，只要求基本内容测试，就不会获得任何学分。
研究理论基础
中学阶段是学校教育的关键阶段。正是在这些年中，太多的学生被遗漏了。然而，对中学教师的准备和执照的要求可能特别成问题。各州需要区分中学教师和小学教师所需的知识和技能。无论是在部门化的环境中教授一门学科，还是在独立的环境中教授多门学科，中学教师必须能够比小学教师教授更高级的内容。为了做到这一点，中学教师必须深入了解他们将获得教学执照的每一门学科，并能够通过每一门核心学科的执照考试来证明这一知识。[1]一年级和八年级的数学老师应该准备得完全一样，这种观点似乎很荒谬，但持有K-8通才证书的教师执照基本上支持了这一观点。
[1]关于主题知识重要性的其他研究，参见:Dee, t.s .， & Cohodes, s.r .(2008)。校外教师与学生成绩:来自配对比较的证据。公共财政评审，36(1)、7-32;Chaney, b(1995)。学生成绩和八年级教师在科学和数学方面的专业准备。NSF/NELS: 88教师成绩单分析。从检索http://eric.ed.gov/?id=ED389530；Weglinsky, h(2000)。教学的重要性:将课堂重新纳入教师质量的讨论(政策信息中心报告)。普林斯顿，新泽西州:教育考试服务中心．从检索http://www.ets.org/Media/Research/pdf/PICTEAMAT.pdf；美国国家数学咨询小组(NMAP)发表的一份报告得出结论称，教师的数学知识会影响学生的成绩。全国数学顾问团。(2008)。成功的基础:国家数学咨询小组的最终报告．美国教育部。从检索http://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/mathpanel/report/final-report.pdf