各州的执照结构是否适当地区分了教初中年级所需的知识和技能和教小学年级所需的知识和技能?
是的。州政府不提供K-8执照。：艾尔，基于“增大化现实”技术，有限公司，CT，直流，德，FL，遗传算法，嗨，IA，伊尔，在，KS，肯塔基州，拉，妈，医学博士，莫，女士，数控，新泽西，纽约，哦，巴勒斯坦权力机构，国际扶轮，SC，TN，TX，弗吉尼亚州，VT，西弗吉尼亚州，王寅
不。国家许可证结构不足。：正义与发展党，阿兹，CA，ID，我，心肌梗死，锰，太，ND，不，NH，纳米，NV，好吧，或，SD，UT，佤邦，WI
脚注
正义与发展党:国家提供K-8许可证。
阿兹:州提供1-8许可证。
CA:加州为所有自成一体的教室提供K-12全才执照。
ID:国家提供K-8许可证。
我:国家提供K-8许可证。
心肌梗死国家允许有资格的小学教师在独立的教室里教中学生。
锰国家允许有资格的小学教师在独立的教室里教中学生。
太:国家提供K-8许可证。
ND:州提供1-8许可证。
不国家允许有资格的小学教师在独立的教室里教中学生。
NH:国家提供K-8许可证。
纳米:新墨西哥州要求K-8教师展示他们将要教授的适用的初中学科领域的内容知识。
NV:国家提供K-8许可证。
好吧该州提供1-8的许可，数学除外。
或国家允许有资格的小学教师在独立的教室里教中学生。
SD:国家提供K-8许可证。
UT国家允许有资格的小学教师在独立的教室里教中学生。
佤邦:国家提供K-8许可证。
WI:州提供1-8许可证。
更新:2017年12月
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一般老师准备
小学老师准备
中学老师准备
特殊教育教师准备
替代路线
招聘
教师与校长评价
我们如何分级
3B:中学执照的缺陷
- 具体的许可:国家不应该让中学教师持有不区分中学教师的准备和小学教师的准备的通才执照。
总得分根据以下因素计算:
- 完整的信贷:如果该州要求教师持有中学执照(K-8号)，就可以获得全额学分。
- 1/2信贷:该州将获得一半的学分，要么保持特定的要求，限制小学教师在部门化中学教学的能力，要么要求持有K-8证书的教师在中学水平展示一些相关的内容知识。
- 来源:0/0如果在中学资格证的基础上再颁发K-8或K-8资格证，让小学教师在不通过单一科目考试的情况下也能教授初中水平的单一科目，或者如果颁发K-8资格证，让教师在独立的教室里教授7、8年级的课程，则不会获得学分。
研究理论基础
中学阶段是学校教育的关键阶段。正是在这些年中，太多的学生被遗漏了。然而，对中学教师的准备和执照的要求可能特别成问题。各州需要区分中学教师和小学教师所需的知识和技能。无论是在部门化的环境中教授一门学科，还是在独立的环境中教授多门学科，中学教师必须能够比小学教师教授更高级的内容。为了做到这一点，中学教师必须深入了解他们将获得教学执照的每一门学科，并能够通过每一门核心学科的执照考试来证明这一知识。[1]一年级和八年级的数学老师应该准备得完全一样，这种观点似乎很荒谬，但持有K-8通才证书的教师执照基本上支持了这一观点。
[1]关于主题知识重要性的其他研究，参见:Dee, t.s .， & Cohodes, s.r .(2008)。校外教师与学生成绩:来自配对比较的证据。公共财政评审，36(1)、7-32;Chaney, b(1995)。学生成绩和八年级教师在科学和数学方面的专业准备。NSF/NELS: 88教师成绩单分析。从检索http://eric.ed.gov/?id=ED389530；Weglinsky, h(2000)。教学的重要性:将课堂重新纳入教师质量的讨论(政策信息中心报告)。普林斯顿，新泽西州:教育考试服务中心．从检索http://www.ets.org/Media/Research/pdf/PICTEAMAT.pdf；美国国家数学咨询小组(NMAP)发表的一份报告得出结论称，教师的数学知识会影响学生的成绩。全国数学顾问团。(2008)。成功的基础:国家数学咨询小组的最终报告．美国教育部。从检索http://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/mathpanel/report/final-report.pdf．